教育部和欧洲航天局 (ESA) 之间的协同作用，利用空间和卫星技术促进学校的创新和数字化。 为了女学生和教育界所有主角的利益，支持文化之间的包容、融合和对话。
为实现这一目标，该部和欧空局发起了联合倡议 “未来学校的天基创新和数字化”. 该项目旨在邀请该领域的欧洲公司提出基于与空间和卫星技术相结合的数字创新服务开发的想法。
该倡议是该部与欧空局之间的意向备忘录和相关战略实施的一部分，该备忘录在 31 月 XNUMX 日的专门活动日提出。
备忘录确定的共同目标是，在三年内：促进教育创新并试验开发传统学习工具的新解决方案； 为因流行病紧急情况而不得不求助于远程学习的学校提供技术支持； 尝试与教育社区共享的新教学环境和学习过程，以增加增长机会并促进社会包容； 分享和利用通过执行备忘录所开展的活动所获得的经验。
“未来学校的天基创新和数字化”分为三个呼吁，其中将要求经济运营商提出将空间和卫星技术应用于三个领域的项目：“适合所有人的运动“”社会包容“”数字学习“。
第一个呼吁，即专门针对体育的呼吁，开放至 30 年 2021 月 16 日。其目的是收集旨在组织在线体育比赛（包括国际体育比赛）的提案，以鼓励不同文化之间的比较。 还要打击歧视，保障残疾学生、贫困人口或没有体育设施地区的居民的体育活动。 或者，由于地理定位，或者在虚拟或增强现实中，允许进行户外和安全的体育活动。 MI-ESA 委员会将从 2021 月 2022 日起对这些提案进行评估，并在明年 XNUMX 月 XNUMX/XNUMX 学年开始时，将呼吁选择将被称为参与实验的学校地方。
对于所有三个呼吁，为了实现备忘录中描述的目的——同样通过欧空局和意大利航天局（ASI）之间的机构伙伴关系——将为中小型公司或初创企业发布机会公告（AO）不时感兴趣，将能够提出实验，使用与其他技术相结合的空间资源，并基于欧空局和 MI 共同确定的目标。
ESA 将承担高达 50% 的成本，最高可达 1 万欧元。 如果活动将由对提议的产品或服务没有商业利益的大学和/或研究机构或微型、中小型企业进行，则这些活动将由欧空局提供高达 80% 的资金，取决于相关国家代表团授权的资金水平。
被认为合适的想法将在实地进行测试，在学校进行所谓的“试点测试”，尊重他们的自主权，这将表明他们有兴趣验证所提出的解决方案的应用有效性。