“暑假期間，老師、學生和家長對學校環境進行了物理重建，著色、繪畫、移動家具並打理外部空間。 學校 適合兒童和與兒童一起“。 讓我們來探索一下「DADA」模式 與學校校長.
利瑪竇的Emanuela
當我漫步穿過羅馬郊區的小鎮科萊費羅時，我驚訝地註意到一座學校大樓在周五晚上燈火通明，這讓我感到好奇。數十名男孩和女孩在大樓外和大樓內玩耍：可以清楚地看到他們的影子在各個樓層之間奔跑，同時聽到美妙的音樂。不僅有孩子，還有父母、祖父母和 proloco 的成員，他們一起在健康的環境中分享社交時刻，孩子、孩子和孫子們一天中的大部分時間都在這裡度過。
我以為是巧合，決定下週五再去那所學校。同樣的情況： “開放學校”。因此，我出於純粹的好奇心決定進入。我穿過三五成群、共享外部運動場區域的孩子們，朝著入口走去。我期待一所經典的學校，寒冷，悲傷。至少，由於牆壁的單色和過去教授的樸素，我們這一代的大多數人都記得它。 相反，一切都經過充分研究和個性化的歡迎環境而“徹底改變”， 根據學習科目，更好地歡迎和激勵他們的學生，試圖解釋他們的傾向和“心情”一代。受到老師的歡迎 克里斯蒂娜·福爾米薩諾 我開始了 旅遊 學校的最後要求能夠見到校長博士 瑪麗亞·朱弗雷 作者：IC“瑪格麗特黑客” di 科萊費羅，國中所在的地方 「李奧納多‧達文西」。
絕對新穎、讓我印象深刻的是了解 DADA 車型的採用 - 學習環境中的教學 - ，這是一場革命，重新設計了學校 2023/2024 學年的教育課程。科萊費羅的達文西是拉齊奧最早的人之一 相信這種新的教學模式並且效果是看得見的，是的！！！
朱弗雷博士, DADA模式是什麼意思以及採用這種模式的學校想要追求的目標是什麼
“向達達學校的過渡是漸進的，由學校所有利益相關者（教師、ATA、家庭和學生）共同承擔，最初是從對現有實驗的研究開始的。因此，在 2022/2023 學年，在遵守通知的推動下 公共資源減少率 “創新的學習環境”，我們已經開始了培訓課程和相關的可行性研究 改變學習環境以鼓勵創新教學;一開始首先對該模型進行了教學方法研究；隨後，我們的注意力轉向了已經實施的模型，並取得了積極的成果，最終對傳統教學進行了重新調整，從 重新思考學校時間與空間。於是萌生了「帶來」的想法 達達模式 （學習環境中的教學）“.
達達模式。該模型的移動視角為 重新思考與評估學校環境，意味著環境 身體的 （空間、家具…）、環境 組織 （時間，時間…）和環境 關係型 （溝通、情感…）。該模型的目的是激勵學生，提高他們的技能，培養他們理解和處理經驗的能力。 它涉及從傳統分配的課堂到學習環境的轉變，可以說是“主題式”;每個環境都分配給一名或多名同一學科的教師， 隨著學生從一個環境移動到另一個環境 而老師們則留在同一個空間，等待時間變化的孩子們。
根據什麼 神經科學， 旅行對學生來說是一個充滿活力的因素，可以激發他們集中註意力的能力，讓學習變得更有意義。 一些科學家認為，激活大腦（其認知和情感）的最佳方法是保持身體運動，即使是輕微的運動。最終，處於不同的環境條件下，學生可以透過每次學科的變化來獲得新的能量來體驗教學體驗。
教室 也成為了老師的空間，一個可以快速適應不同需求的流動空間。可以訂製家具、空間組織和儀器，使教學更適合所教授的特定學科的特點。因此，可以與學生一起設計一個空間——一個地方——不僅具有功能性，而且令人愉快和熱情，在這裡教學體驗代表著更愉快地享受的體驗。
個人儲物櫃。 每個學生都分配了一個個人儲物櫃，以便保管個人物品並方便在教室之間移動。為了確定他們在學校機構內的需求，與學生的不斷討論也導致了學生會的成立，該學生會由代表每個班級的同學選出的代表的學生組成。
IDADA模式建立在學生的自主性和責任感之上，如今，鑑於學校與家庭之間日益必要的教育合作，加強了以兒童為中心的教育人物之間的關係。
這條路也源於需要 提高我們的教育體系的卓越性並鼓勵學習水平的提高 目的是克服本質上被動傳輸型的訓練模式，這些模式在面對當前的挑戰時表現出不足。
為了創建 DADA 模型，有必要從物理出發徹底重新思考教育空間，將主題環境放置在學校建築的不同樓層。
暑假期間，老師、學生和家長們對學校環境進行了物理重建，著色、繪畫、移動家具並打理室外空間。
由於彩色標誌，主題環境從走廊開始就很容易識別。在可能的情況下，我們更願意水平組織學科組以限制垂直移動。這些空間配備了架子和書櫃，適合存放各個學科的工具。今天的學校的特點是不是一個靜態的環境，而是不斷變化的：場所和家具將適合快速轉變，越來越適應所提議的活動。
因此，激發達達模式的變革過程是顯而易見的，其中不僅資訊通信技術的使用發揮著根本作用，而且最重要的是生活空間的組織和感知」。
Giuffrè，請向我們解釋如此重要的學術創新的意義
“採用這種模式背後的想法是創建一所學校 適合兒童和與兒童一起」。為他們創造一個溫馨、有吸引力和激勵人心的環境，讓他們度過一天，不僅是在學校的早晨，還有他們的空閒時間，以及他們可以進行聚集、分享和休閒活動的地方。
我們的學校每天開放至下午 17.30，週五開放至晚上 21.30。
除了上午提供的深入、強化和恢復活動外，這些活動有助於各個領域的教學（藝術、科學、語言、操作等），這要歸功於該地區的教師和文化和體育協會，我們提供了許多活動，從下午14.30 開始，放學後一直到下午晚些時候，讓孩子們能夠 也停下來午休：器樂活動（我們學院的典型特徵是音樂），執行任務的服務台， 數學增強、體育增強、漫畫課程、陶瓷研討會、國際象棋計畫、語言認證課程、拉丁語課程、戲劇研討會、學校圖書館開放等等」。
告訴我們 AFTERMEDIA 項目
「週五有一個項目 後媒體 這是與 Proloco 合作誕生的， 退役憲兵協會、教師、ATA 工作人員和家長。從下午 17.00 點到晚上 19.00 點，將舉辦各種與電影、音樂、講故事和純粹娛樂相關的活動。晚上 20.00 點，您可以在加入該計劃的餐廳之一自費在學校享用晚餐。 所有活動於晚上 21.00/21.30 結束“。
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