(autor Rosangela Cesareo) Haridusminister Lucia Azzolina märkis, et kaugõpe on selles pandeemias olnud edukas.
Ma mõtlen naljale, satiirile või Crozzale, kes seda jäljendab. Ma eksin, ta mõtles seda tõsiselt. Ta on tõsine.
Pärast kaht kuud suletud koole järeldas minister, et nn DADil läheb väga hästi.
Selline improviseeritud jumalateenistuse enese tähistamine ilma kellegipoolse ettevalmistuseta on tekitanud rasked ja keerulised asjaolud, mis takistavad karantiini all olevate Itaalia perede igapäevaelu, nende vanemate elus, kes peavad senisest rohkem tööd tegema, et Nutitöös tuleb kodus muret tekitavale majanduskriisile vastu seista, kuid nad peavad hoolitsema ka maja, söögitegemise, igas vanuses laste eest hoolitsemise, personaalarvutite haldamise ning aeglase Interneti-ühenduse ja ribalaiuse eest, mis ei saa hakkama paljude ühendustega.
Minister Azzolinal lapsi pole, ta juhib ministeeriumi, aga kriisis pere juhtimine on teine asi. Kõige ja kõigi haldamine sellel kohutaval hetkel on seotud väga õrna, hapra tasakaaluga, mis võib hetkega puruneda ja tagajärgi on palju, liiga palju ja nende parandamine pole sugugi lihtne.
Kujutage ette 50mXNUMX maja, seal elavat perekonda, kus on kaks last, sageli kolm, saadaval on ainult üks arvuti, millel on keerulised ühendused.
Algkoolilapsed, kes ei saa aru, mis nende ümber toimub, kes usuvad, et "koolid kinni" tähendab puhkust ja selle asemel sunnivad nad oma toolile nende vanemad, kes, kui nad püüavad tööd teha, jäävad oma pilgud neile keskendunud. nad löövad iga liigutuse peale, sundides neid õppima – uurimus, mis kaotab seega teadmiste ilu. Samal ajal kui veel noorem poeg tahab mängida, süüa, ajab jonni, sest tahab parki minna kiigele, liumäele ja see pole võimalik.
Paluksin ministril "tavalist" ISA päeva otseülekandes vaadata. Terved õppetunnid: “Kas sa kuuled mind, peremees?”; "Mul pole rida!"; "Ma ei näe ekraani jagamist!"; "Ma ei kuule enam!"; "mu kaamera on blokeeritud!" ja ma võiksin jätkata viiskümmend minutit, mis on tunni pikkus.
Siis on, paraku, veelgi hullemas olukorras koolid, need, kes pole kunagi hakanud oma õpilaste õpetamiseks veebi kasutama. Selline olukord on täna, kahe kuu pärast.
Ja mis saab pärast?
Ma kuulsin seda: kolm päeva on pooled õpilastest füüsiliselt klassiruumis ja teised pooled võrgus, ülejäänud kolm päeva vahetavad.
Ergo: kaos kaose sees. Rohkem kokku. Pered järjest enam segaduses.
Lugesin endiselt, et see kaitseb teie tervist. Selle meetodiga? Ja kes seda ütleb? Covid pole kellelegi rääkinud, kuidas ta septembris käitub.
Vahepeal möödub kuus kuud, pikk aeg, et sekkuda sihikindlalt ja tõhusalt Itaalia koolide IKT-süsteemi, hoonete, klassiruumide, aedade ettevalmistamisse, tehnoloogiaharidusse, ülilairiba programmeerimisse kõigile, kuid eelkõige arvuti tarnimine kõigile peredele, kes seda vajavad.
Sest kõigil lastel peab olema õigus õppida samamoodi nagu teistel, ilma igasuguse erinevuseta.
Ja jällegi on koolil vaja lastega rääkida, selgitada neile, mis toimub ja mis juhtub või võib juhtuda. Peame nad ette valmistama kõigi võimalike muutujate jaoks ja seda peab tegema kool, ainus autoriteet, keda lapsed sel teemal tunnustavad.
Peame kaitsma oma laste tulevikku ja ilma kultuurita pole see võimalik.
Seni puuduvad juhised, koolid kobavad jätkuvalt Itaalia perede seltsis pimeduses.