(autor Giovanbattista Trebisacce) "Oportet ut skandaali korral peavad aset leidma skandaalid ... ". See on väide, et kasutan sellel perioodil provokatiivselt palju. See võib esmapilgul tunduda ebaausa avaldusena, arvestades konkreetset ajaloolist hetke, mida tähistavad pandeemia esile kutsutud rütmid. Siiski on vaja suunamuutust, mis tuleneb viimaste kuude jooksul toimunud muutustest harjumuste, tavade ja eluviiside osas üldiselt. Naasmine enam-vähem tavalise sotsiaalsuse juurde ei pane meid siiski kaotama sunnitud muudatusi, mis on iseloomustanud meie hiljutist käitumist. Pandeemia annab meile uue elustiili, mis põhineb muu hulgas traditsiooniliste telekommunikatsioonivahendite uuel kasutamisel. Võrgu kasutamine nendel sunnitud isoleerimise kuudel on võimaldanud meil vähemalt avalikus sfääris jätkata tööd, edendada kaugõppe protsesse, teha kodus toidukauplusi, hoida suhteid oma kallis jne. Lühidalt, see kiirendas hüppeliselt digitaliseerimisprotsesse, mille lõpuleviimine võtab aastaid.
Eelkõige on kool võtnud suuri kohustusi ning tuginedes õpetajate ja juhtide suurele kättesaadavusele, jätkanud tuhandele raskusele vaatamata oma haridus- ja koolitusmeetmeid, suunates kõik oma ressursid võrgu ookeani, et naasta, vähemalt praktiliselt katkestas õpilaste igapäevane elu jõhkralt. Kaugõpe on vaatamata esitatud kriitilistele probleemidele (kui seda viiakse läbi ilma näost näkku õpetamata) suudetud täita pandeemia tekitatud tühimik, luues "koolikeskkondade uue arhitektuuri", muutes lahti lukustuse poolt seatud ületamatud füüsilised tõkked, konfigureerides ümber uued klassiruumid majade tuttavates ruumides. Uus õpetus, mis on tänu meie konkreetsele ajaloolisele hetkele suutnud siiski taastada empaatilise suhtluse, mis on tüüpiline näost näkku õpetamisele, mis on digitaalplatvormidele andnud inimlikuma näo. Hapruste, teiste teenimiseks vajalike oskuste jagamine on muutnud võrgustiku solidaarsusruumiks, kus saab kujundada kogukonna uue visiooni. Alustatud protsess, mida tuleb tingimata käsitleda lähtepunktina ja mida ei tohi arhiivida, on toonud esile põhiküsimused ja probleemid, näiteks tasuta digitaalteenuste pakkumine peredele, kooli kaasamine ja õpetajate uus ja põhjalik digitaalne koolitus . Nendel kuudel saadud kogemused peavad olema lähtepunktiks uuele koolimudelile, mis ühendab digitaalse toimimise kohalolekuga seotud tegevusega. Operatsiooni saab nüüd edasi lükata, kuid see on siiski haridussuhte hädavajalik mõõde. Poliitikal on ülesanne kaaluda koolitust kui ühiskonna tulevikuinvesteeringut, tuues välja viimastel aastatel laialt levinud visioonid, mis käsitlevad haridust kui tarbijate huve huvirühmade (sidusrühmade) huvides. Õppimist ja koolitust üldiselt tuleb tingimata käsitleda väärtuste ja ressurssidena, millest sõltub riigi heaolu.
Giovanbattista Trebisacce - Catania ülikooli üldpedagoogika professor ja AIDR-i liige