L'ordonnance avec les nouvelles a été illustrée aux syndicats
Des jugements descriptifs viennent au lieu de notes numériques dans l'évaluation intermédiaire et finale de l'école primaire. C'est ce que l'ordonnance a illustré hier aux syndicats, qui met en œuvre les dispositions du décret scolaire.
La législation récente a en effet identifié un système d'évaluation qui dépasse la note numérique et introduit le jugement descriptif pour chacune des disciplines envisagées par les directives nationales pour le curriculum, y compris l'éducation civique. Un changement qui vise à faire en sorte que l'évaluation des élèves soit de plus en plus transparente et cohérente avec le parcours d'apprentissage de chacun.
L'ordonnance avec les indications opérationnelles pour les écoles et les lignes directrices ci-jointes seront désormais transmises au Conseil supérieur de l'enseignement public (CSPI) pour avis nécessaire.
Comme illustré hier lors du rapport du syndicat, le jugement descriptif de chaque élève sera reporté dans le document d'évaluation et fera référence à quatre niveaux d'apprentissage différents:
- avancé: l'élève accomplit des tâches dans des situations connues et inconnues, en mobilisant une variété de ressources à la fois fournies par l'enseignant et trouvées ailleurs, de manière autonome et continue.
- Intermedio: l'élève accomplit des tâches dans des situations connues de manière autonome et continue; résout des tâches dans des situations inconnues, en utilisant les ressources fournies par l'enseignant ou trouvées ailleurs, même si de manière discontinue et pas complètement autonome.
- Base: l'élève n'effectue des tâches que dans des situations connues et en utilisant les ressources fournies par l'enseignant, à la fois de manière autonome mais discontinue, et non de manière autonome, mais en continu.
- En cours de première acquisition: l'élève n'accomplit des tâches que dans des situations connues et uniquement avec le soutien de l'enseignant et des ressources fournies spécifiquement.
Les niveaux d'apprentissage seront référés aux résultats obtenus par chaque élève par rapport aux objectifs de chaque discipline. Dans l'élaboration du jugement descriptif, le chemin parcouru et son évolution seront pris en compte.
L'évaluation des élèves ayant un handicap certifié sera liée aux objectifs identifiés dans le plan éducatif individualisé (PEI), tandis que l'évaluation des élèves ayant des troubles d'apprentissage spécifiques tiendra compte du plan d'apprentissage personnalisé (PDP).
La documentation complète et définitive sera publiée sur le site Internet du Ministère après avis du CSPI.