Atas prakarsa Menteri Pendidikan dan Merit Giuseppe Valditara, di akhir pertemuan dengan teknisi Kementerian, dan dengan mempertimbangkan laporan akhir dari pekerjaan tabel menteri ahli tentang masalah intimidasi, intervensi dilakukan ditetapkan pada kriteria evaluasi pemungutan suara di sekolah menengah, pada tingkat penangguhan dan pada pembentukan kegiatan solidaritas kewarganegaraan. Intervensi ini akan menimbulkan tinjauan peraturan yang akan menyangkut Keputusan Presiden 22 Juni 2009 n.122, berkaitan dengan penilaian pembelajaran dan perilaku, dan Keputusan Presiden 24 Juni 1998 n. 249, yang berisi Statuta siswa laki-laki dan perempuan.
"Untuk mengembalikan budaya hormat, untuk berkontribusi dalam menegaskan otoritas guru dan untuk mengembalikan ketenangan di sekolah kami, kami telah memutuskan untuk mengintervensi tiga pedoman.”, kata Menteri Valditara. Pedoman dan isinya adalah sebagai berikut:
Direktur pertama:
- Perlu dicatat bahwa nilai yang ditetapkan untuk perilaku mengacu pada seluruh tahun pelajaran dan bahwa penekanan khusus harus diberikan dalam penilaian terhadap setiap tindakan kekerasan atau agresi terhadap guru, semua staf sekolah dan siswa.
- Di sekolah menengah pertama, evaluasi perilaku dipulihkan, yang akan dinyatakan dalam persepuluhan dan dirata-ratakan, sehingga mengubah reformasi 2017.
- Evaluasi perilaku akan mempengaruhi kredit untuk masuk ke ujian akhir negara sekolah menengah.
- Perundang-undangan saat ini, yang menghadirkan berbagai masalah kritis dan ambiguitas, menyatakan bahwa penolakan, mengikuti atribusi 5 untuk perilaku tersebut, diterapkan secara eksklusif di hadapan tindakan kekerasan yang serius atau tindakan kejahatan. Namun, dengan reformasi, ditetapkan bahwa penetapan 5, dan akibatnya penolakan, juga dapat terjadi dalam menghadapi perilaku yang merupakan pelanggaran serius dan berulang terhadap Peraturan Institut.
- Penugasan 6 untuk perilaku akan menimbulkan hutang skolastik (di sekolah menengah) di bidang pendidikan kewarganegaraan, yang harus dipulihkan pada bulan September dengan pemeriksaan tentang nilai-nilai konstitusi dan nilai-nilai kewarganegaraan.
Direktur kedua:
- Dipercayai bahwa tindakan penangguhan, yang dipahami sebagai pemecatan sederhana dari sekolah, sama sekali tidak efektif dan, memang, dapat menimbulkan konsekuensi negatif bagi siswa tersebut. Oleh karena itu diharapkan penangguhan hingga 2 hari dari pelajaran kelas akan menghasilkan lebih banyak sekolah, lebih banyak komitmen dan lebih banyak belajar. Siswa yang ditangguhkan akan terlibat dalam kegiatan sekolah - ditugaskan oleh dewan kelas - refleksi dan studi mendalam tentang masalah yang berkaitan dengan perilaku yang menyebabkan tindakan tersebut. Jalur ini akan diakhiri dengan pembuatan makalah kritis tentang apa yang telah dipelajari, yang akan dievaluasi sesuai dengan dewan kelas.
- Jika penangguhan melebihi 2 hari, siswa harus melakukan kegiatan kewarganegaraan bersama di fasilitas terafiliasi. Perjanjian tersebut akan memuat pertanggungan asuransi yang sesuai.
Direktur ketiga:
- Dalam hal skorsing lebih dari 2 hari, jika dianggap tepat oleh dewan kelas, kegiatan solidaritas kewarganegaraan dapat dilanjutkan melampaui durasi skorsing, dan oleh karena itu juga setelah siswa kembali ke kelas, sesuai dengan prinsip-prinsip temporeritas, gradualitas, dan proporsionalitas. Ini untuk lebih merangsang dan memverifikasi pematangan dan tanggung jawab yang efektif dari orang muda sehubungan dengan apa yang terjadi.
Keputusan mengenai langkah-langkah ini akan diambil oleh masing-masing sekolah, khususnya oleh dewan kelas, sesuai dengan otonomi sekolah.