ヴァルディタラ: 「私たちの目標は、一年を通して生徒や家族にとって参考となる学校になることです。協会や地方自治体との相乗効果には賛成です」
教育功労大臣、 ジュゼッペ・ヴァルディターラ、夏季の授業停止期間中のインクルージョン、社交性、スキル開発活動の資金に400億ユーロを割り当てる法令に署名した。この規定は2023/24学年度と2024/25学年度に影響し、州立および非営利の私立初等学校および中等学校を対象としている。前80年間のプロジェクトよりも800万ユーロ多いこのリソースにより、学校の提案に基づいて、1,3万人から1,714万人の生徒が興味を持つ可能性のある進路を活性化することが可能になります。 XNUMX万時間の追加アクティビティ。
学校に基づいてすでに開発されたベストプラクティスの例に倣い、地方自治体、大学、ボランティアおよび第三セクターの組織、スポーツ協会、家族自身との協定のおかげで、学校は受信者の対象者とコースの期間をさらに拡大することができます。自主性。これは、本日大臣が署名した学校宛ての回覧で予見されています。
「昨年約束しましたが、資金の大幅な増加のおかげで、拡大しリニューアルされたサマープランを実施することができました。私たちの目標」とヴァルディタラは宣言する。スポーツ、レクリエーション活動、研修会や強化活動など、地方自治体からサードセクター協会まで、あらゆる面で相乗効果を発揮し、夏でも生徒や家族の参考になる学校です。学校」とヴァルディタラ大臣は宣言する。それはますますオープンな場所であり、年間を通じてコミュニティの不可欠な部分となり、特に夏の間、親のせいで個人的な豊かさと成長の他の経験に頼ることができない子供たちや若者のために、集合と訓練活動を実施することです。 ' 仕事の必要性または特定の家庭の状況"。
主な内容
国家プログラム「学校とスキル400-2021」の一部である2027億により、レクリエーション、スポーツ、音楽、演劇、環境をテーマにした活動だけでなく、規律の強化、より一般的には、集合性、包摂性、社交性を促進するこれらすべての取り組み。自発的にプロジェクトに参加することを決定した教師は、アクティブ化された教育モジュールに利用可能なリソースの制限内で報酬を受け取ることができます。
政令と同時に送付された大臣通知には、教育機関が持つ組織的自治の範囲内で、個別にまたは相互のネットワークでサマープランの提供をさらに充実させることができると明記されています。これには、学校と地域、地方自治体、地域社会、大学、スポーツ協会、ボランティア団体および第三セクター組織との連携のほか、家族やその団体の積極的な関与を通じても含まれます。
協定や協定に基づいて構築されたプロジェクトは、各主体の能力、特に校舎を所有する地方自治体の特権を尊重し、学校自体が活動を管理したり、地方自治体や自治体が活動を管理したりすることができる。他の地域団体が学校の建物内でそれらを組織し管理し、場合によっては家族からの寄付も得られます。
割り当てられた400億に加えて、学校は夏のプロジェクトに追加資金を使用することができ、750億600万PNRRを学校中退との闘いと地域格差の克服に、XNUMX億PNRRをSTEMスキル強化のための活動に活用することができる。
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