Włączenie, krajowy model Indywidualnego Planu Edukacji został wysłany do szkół. Azzolina: „To był oczekiwany dokument, wynik współpracy ze światem szkolnym i stowarzyszeniami”
W szkołach pojawia się nowy krajowy model IEP, Indywidualny Plan Edukacji dla uczniów i uczniów niepełnosprawnych. Długo oczekiwany dokument został dziś rano wysłany do placówek oświatowych, od dzieciństwa po szkołę średnią, wraz ze szczegółowymi wytycznymi. Jest to dokument, który zawiera zindywidualizowane planowanie dla każdego ucznia i każdego ucznia z niepełnosprawnością, aby zagwarantować ich włączenie do szkoły: niezbędny profesjonalizm, narzędzia wsparcia, interwencje edukacyjno-dydaktyczne, cele, metody oceny. IEP zostanie opracowany przez Operacyjną Grupę Roboczą ds. Integracji (GLO), w skład której wejdzie cały zespół nauczycieli klasowych, rodzin, pracowników służby zdrowia.
„Zgodnie z ustawą z 2017 r. Nowy IEP pozostawał w pracach przez długi czas, nigdy nie został wydany - wspomina minister Lucia Azzolina -. Kiedy objąłem urząd, natychmiast zabraliśmy się do pracy ze strukturami ministerialnymi, aw szczególności z osobami zaangażowanymi w integrację, nad wydaniem narzędzia, które mogłoby pomóc poprawić jakość integracji. Ściśle współpracowaliśmy ze stowarzyszeniami reprezentującymi uczniów i uczniów niepełnosprawnych, ze szkołami, z nauczycielami. Od dziś otwiera się nowy rozdział dotyczący integracji, który pozostaje dla nas kluczowy. To nie przypadek, że w ustawie budżetowej właśnie przyjęliśmy plan rekrutacji 25 tys. Nauczycieli wspomagających ”.
IEP koncentruje się na wzmocnieniu zasady przejmowania opieki nad uczniem przez całą społeczność szkolną. Z tego też powodu ustawa budżetowa, oprócz planu rekrutacji wspierającej, zapewnia środki na odpowiednie szkolenie w zakresie integracji dla wszystkich pracowników. W tym roku szkoły będą mogły nadal korzystać z przygotowanych już szablonów lub aktualizować je po otrzymaniu dzisiejszej notatki. W każdym razie nowy model IEP będzie musiał zostać przyjęty w następnym roku szkolnym i już wykorzystany do przygotowania tzw. Tymczasowego IEP dla nowych uczniów do 30 czerwca.
Cztery osie, wokół których budowany jest Plan, których wyniki będą następnie obserwowane:
- Wymiar socjalizacji i interakcji
- Wymiar komunikacji i języka
- Wymiar autonomii i orientacji
- Wymiar poznawczy, neuropsychologiczny i uczenia się
Po obserwacji kontekstu szkolnego - który wprowadza nową bio-psychospołeczną perspektywę ICF - dostępnych zasobów zawodowych i instrumentalnych, wszelkich istniejących barier (w tym architektonicznych), celów dydaktycznych, narzędzi i niezbędnych pomocy, strategii oraz sposoby tworzenia włączającego środowiska uczenia się. IEP wyjaśnia metody wsparcia dydaktycznego, w tym propozycję ilości godzin wsparcia dla klasy, metody weryfikacji, kryteria oceny, interwencje włączające realizowane przez kadrę dydaktyczną w ramach zajęć i poszczególnych projektów, ewaluację w odniesieniu do zindywidualizowanego planowania, wszelkich interwencji w zakresie higieny i podstawowej pomocy, propozycja profesjonalnych zasobów przeznaczonych na pomoc, autonomię i komunikację.
Ministerstwo zorganizuje, jak to już miało miejsce w przypadku przywrócenia orzeczeń opisowych w szkołach podstawowych, specjalne szkolenia na temat nowego modelu w celu wsparcia szkół. Od dzisiejszego popołudnia strona poświęcona temu tematowi z najczęściej zadawanymi pytaniami dla pracowników szkoły i rodzin będzie dostępna pod adresem www.lightazione.it/inclusion-e-nuovo-pei/. Ministerstwo pracuje również nad przygotowaniem narzędzia informatycznego do kompilacji IEP zdolnego do interakcji z istniejącymi bazami danych, będącego częścią projektu digitalizacji, który radykalnie modernizuje Ministerstwo w celu usprawnienia pracy szkół i relacji z rodzinami.