Valditara: “A procura por caminhos inovadores e orientados para o trabalho é crescente. A validade das políticas adotadas foi confirmada"
Na última semana as escolas continuaram a trabalhar para inserir os pedidos de matrícula para o ano letivo 2024/25 apresentados diretamente na secretaria, em suporte de papel, pelas famílias.
Os dados finais destacam uma preferência crescente pelos caminhos técnicos e profissionais da cadeia de abastecimento 4+2. De forma detalhada, o percentual de escolha de novos cursos da cadeia produtiva de quatro anos em relação ao total de matriculados no ensino técnico subiu para 0,89% e para 1,06% no ensino profissional. Os dados confirmam de forma inequívoca o apreço pela experimentação da nova cadeia produtiva também à luz da comparação com a diferente experimentação dos cursos de quatro anos referidos no Decreto Ministerial n.º 344/2021 que na sua estreia capitalizou 0,28% das matrículas nos institutos técnicos, percentagem que aumentou 0,41% no ano letivo 2023/2024 face a apenas 0,17% dos inscritos nos profissionais experimentais e 0,53% para os técnicos e 0,18% para os profissionais da antiga experimentação para o ano letivo de 2024 /2025.
Em particular, face ao inquérito realizado no fecho das inscrições online no dia 10 de fevereiro, para a cadeia 4+2 registou-se um crescimento de 25% nas inscrições para um total de 2.093 candidaturas (1405 nas técnicas e 688 nas profissionais), e para o ensino médio Made in Italy um aumento de 12%, com 420 alunos no total.
No geral, as escolas secundárias continuam a ser preferidas por mais de metade dos estudantes do sexo masculino e feminino, com 55,32% das candidaturas em comparação com as matrículas gerais. Os institutos técnicos e profissionais apresentam novo crescimento: os primeiros registaram 31,72% (contra 31,66% na semana passada) e os segundos 12,95% (contra 12,72% na semana passada) das matrículas.
“Os dados sobre as matrículas na rede 4+2 e no ensino médio Made in Italy”, comenta o Ministro da Educação e do Mérito, Giuseppe Valditara, “demonstram que há uma demanda crescente das famílias por percursos de estudo altamente inovadores e orientada para a entrada no mundo do trabalho, confirmando a eficácia das políticas adotadas e o seu impacto positivo na orientação dos estudantes."
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