Na začiatku viacročných intervencií možno v ústavoch aktivovať tímy proti rozptylu
Minister školstva Patrizio Bianchi, ako už v uplynulých dňoch oznámil, napísal riaditeľom škôl prijímateľských inštitútov prvých 500 miliónov vyčlenených v rámci plánu na zníženie územných rozdielov a boj proti predčasnému ukončeniu školskej dochádzky, ako to stanovuje Národný plán obnovy. a odolnosť (PNRR).
List ministra sprevádza „Usmernenie pre implementáciu intervencií v školách“, dokument, ktorý má školy usmerniť pri strategickom využívaní dostupných zdrojov.
„Spoločnou výzvou – píše minister – je dokázať prekonať dlhodobé medzery a posilniť podmienky pre rozvoj ekonomiky s vysokou úrovňou vedomostí, ktorá by pri súčasných kritických podmienkach mohla byť schopná investovať do zručnosti študentiek a študentiek. Kľúčové usmernenia pre implementáciu intervencií v školách poskytujú prvé prevádzkové indikácie, ciele investície, načasovanie a hlavné opatrenia, ktoré možno aktivovať, aby sa mohli začať plánovať účinné opatrenia, počnúc analýzou kontextu školy a hlavné kritické otázky, pri ktorých je potrebné zasiahnuť, aj prostredníctvom sieťových projektov s inými vzdelávacími inštitúciami, aby sa vytvorili územné synergie, spolupráce a výmeny“.
Zapojené do tejto prvej fázy implementácie plánu, ktorý poskytuje celkovo 1,5 miliardy EUR, 3.198 12 prvým a druhým ročníkom stredných škôl so študentkami vo veku 18 – XNUMX rokov, vybraných na základe ukazovateľov týkajúcich sa rozptylu a sociálno-ekonomického kontextu , ktorému budú zdroje priradené priamo. Viacročné projekty budú musieť začať od budúceho školského roka.
Dokument, ktorý bol dnes odoslaný, definuje kľúčové usmernenia pre plánovanie intervencií zo strany škôl, načrtáva niektoré typy činností, ktoré je možné realizovať, stanovuje časový harmonogram a zdôrazňuje nástroje na podporu inštitúcií vo všetkých fázach plánu.
„V rámci svojej autonómie – vysvetľuje Bianchi – sú školy vyzývané, aby rozvíjali, aj online a v spojení s inými subjektmi v oblasti, dlhodobý, rozsiahly projekt na zlepšenie a obohatenie ponuky vzdelávania a na podporu vzdelávacích a mimoškolských aktivít, a to aj zabezpečením územných vzdelávacích dohôd a určením špecializovaného tímu učiteľov a odborných tútorov na prevenciu predčasného ukončovania školskej dochádzky“.
Smernice
Školy budú musieť pripraviť akcie, ktoré majú víziu formulovanú vo viacročných plánoch, s cieľom budovania sietí a posilňovania väzieb s územím. Budú musieť podporovať synergie, systematickú a nepretržitú spoluprácu a zapojiť celú vzdelávaciu komunitu – vrátane rodín a tretieho sektora – aj prostredníctvom vzdelávacích paktov. Aktivity sa nesmú obmedzovať na ponuku učebných osnov: dôležité bude plánovanie mimoškolských vzdelávacích ciest s cieľom otvoriť a zlepšiť zručnosti dievčat a chlapcov. Orientácia bude ústredná pri definovaní intervencií, najmä pri prechode medzi nižšími a vyššími strednými školami. V prípade väčšej krehkosti bude možné poskytnúť personalizované vzdelávacie cesty, ako aj lektorské aktivity a rozsiahlejšie laboratórne vyučovanie. Školské projekty musia byť tiež štruktúrované tak, aby preventívne riešili akékoľvek známky úzkosti a rizikových situácií.
Typy akcií a časový harmonogram
Cesty, ktoré si školy budú musieť vymedziť, môžu byť organizované pre jednotlivých študentov, v prípade mentorských aktivít, alebo pre skupiny, pre zvyšovanie zručností, pre orientáciu, aj s aktívnym zapojením rodín, pre realizáciu laboratórnych aktivít. mimoškolské (disciplinárne alebo týkajúce sa napríklad kina, divadla, športu, hudby). Po fáze analýzy kontextu musia byť projekty pripravené do októbra 2022 a realizované počas dvojročného obdobia, do decembra 2024.
Tím prevencie predčasného ukončenia školskej dochádzky
V rámci každej školy sa vytvorí tím odborných učiteľov a tútorov, ktorí budú pomáhať pri identifikácii študentiek, ktorým hrozí najväčšie riziko predčasného ukončenia školskej dochádzky, a pri plánovaní a riadení intervencií. Školy budú mať aj podporné skupiny, aktivované v krajských školských úradoch, územných školiacich tímoch a „školskej pracovnej skupine“, ktoré budú zabezpečovať technicko-administratívnu podporu, ako aj zber dát a monitoring aktivít.