Valditara Rade ministrov školstva EÚ: „Ekonomické zlepšenie na prilákanie učiteľov, prinavrátenie autority a sociálnej dôstojnosti postave učiteľa“
Minister školstva a zásluh Giuseppe Valditara vystúpil dnes v Bruseli na zasadnutí Rady pre vzdelávanie, mládež, kultúru a šport (EYCS) spolu s ministrami ostatných krajín Európskej únie.
Medzi prioritami minister zdôraznil potrebu „prilákať a udržať kvalifikovaných učiteľov a školiteľov v tejto profesii“.
Z diskusie vyplynuli tri základné témy: význam škôl pre sociálny a ekonomický rozvoj jednotlivých krajín, nedostatok učiteľov a potreba ich motivácie, kvalitné vstupné a priebežné vzdelávanie pre všetkých učiteľov.
Prihláste sa na odber noviniek kanála PRP
"Reforma nového náboru, na ktorej pracujeme, ide smerom k silnému počiatočnému výcviku a neustálemu aktualizovaniu služby, čo súvisí aj s ekonomickým rastom."
Minister zdôraznil dôležitosť reformy zameranej na opatrenia zamerané na študentov, pričom kľúčovú úlohu pri personalizácii vzdelávania prisúdil učiteľom, a to zavedením postavy tútora učiteľa, ktorý bude vybraný a zaplatený za túto novú úlohu. "V dialógu s rodinami bude tútor učiteľ sprevádzať každého študenta, aby zlepšil svoj talent, zotavil sa z ťažkostí s učením, aby si vybral budúce študijné cesty, a to aj s vedomím rozvoja zamestnanosti, ktorý majú."
„Aby bola postava učiteľa sociálne konkurencieschopná, aby sa prinavrátila dôstojnosť, centrálnosť, autorita, ekonomická otázka je zásadná,“ pokračoval minister. „Na tento účel by sa investície do vzdelávania a výskumu mali držať mimo Paktu stability. Navrhujem,“ povedal Valditara, „zorganizovať konferenciu medzi ministrami financií a ministrami školstva, aby sa problém financovania škôl dostal do centra pozornosti aj na európskej úrovni“. Nevyhnutné je aj „zjednodušenie práce učiteľov a stanovenie opatrení proti syndrómu vyhorenia, pretože povolanie učiteľa je stresujúce povolanie“.
„Musíme sa zamerať,“ uzavrel minister, „na krásne školy, príjemné miesta, kde sa dá príjemne učiť a študovať. Musíme tiež poskytnúť stimuly tam, kde človek pracuje v znevýhodnených oblastiach, v „hraničných“ školách alebo v oblastiach, kde sú životné náklady oveľa vyššie. A musíme si tiež predstaviť, podľa môjho názoru, technickú tabuľku na štúdium toho, ako postaviť postavu učiteľa do centra na európskej úrovni“.