Укључивање, национални модел Индивидуализованог образовног плана послат је школама. Азолина: „Био је то ишчекивани документ, резултат сарадње са школским светом и удружењима“
Нови национални модел ИОП-а стиже у школе, Индивидуализовани образовни план, за ученике и ученике са инвалидитетом. Дуго очекивани документ послат је јутрос школама, од новорођенчади до средње школе, попраћен одређеним смерницама. Ово је документ који садржи индивидуално планирање за сваког ученика и сваког ученика са инвалидитетом да би се гарантовало њихово школско укључивање: неопходна професионалност, алати за подршку, образовно-дидактичке интервенције, циљеви, методе вредновања. ИЕП ће израдити Оперативна радна група за инклузију (ГЛО) која укључује читав тим одељенских старешина, породица, здравствених радника.
„Предвиђено законом из 2017. године, нови ИЕП је дуго радио на раду, а да никада није дошао да га изда - сећа се министарка Луциа Аззолина -. Када сам ступио на дужност, одмах смо започели посао са министарским структурама, а посебно са онима који су укључени у инклузију, на издавању алата који може да помогне да се побољша квалитет инклузије. Блиско смо сарађивали са удружењима која представљају ученике и ученике са инвалидитетом, са школама и са наставницима. Од данас се отвара ново поглавље за укључивање, које нам остаје кључно. Није случајно што смо у недавно усвојеном закону о буџету предвидели план за запошљавање 25 хиљада наставника за подршку “.
ИЕП се окреће око јачања принципа преузимања одговорности за ученика од стране целе школске заједнице. Из тог разлога, закон о буџету, поред плана запошљавања за подршку, обезбеђује средства за адекватну обуку о питањима инклузије за све запослене. За ову годину школе ће моћи да наставе да користе већ израђене предлошке или да их ажурирају након што добију данашњу белешку. У сваком случају, нови модел ИЕП мораће да буде усвојен у наредној школској години и већ употребљен за такозвани привремени ИЕП који ће бити припремљен за нове студенте до 30. јуна.
План је изграђен око четири осе, чији ће се резултати потом посматрати:
- Димензија социјализације и интеракције
- Димензија комуникације и језика
- Димензија аутономије и оријентације
- Когнитивна, неуропсихолошка и димензија учења
Након уочавања школског контекста - који уводи нову био-психо-социјалну перспективу ИЦФ-а, расположивих професионалних и инструменталних ресурса, свих постојећих препрека (укључујући архитектонске), дидактичких циљева, алата и неопходних помагала, стратегија и начине за стварање инклузивног окружења за учење. ИЕП објашњава методе подршке настави, укључујући предлог броја сати подршке одељењу, методе верификације, критеријуме оцењивања, интервенције инклузије које изводи наставно особље у учионици и у конкретним пројектима, евалуација у односу на индивидуално планирање, било какве интервенције хигијенске и основне помоћи, предлог професионалних ресурса који ће се доделити за помоћ, аутономију и комуникацију.
Министарство ће организовати, као што се већ догодило за поновно увођење описних пресуда у основној школи, посебне сесије обуке о новом моделу, као подршку школама. Од данас поподне, страница посвећена теми са честим питањима за школско особље и породице биће доступна на адреси ввв. Иллуминазионе.ит/инцлусион-е-нуово-пеи/. Министарство такође ради на припреми рачунарског алата за компилацију ИЕП-а способног за интеракцију са постојећим базама података, што је део пројекта дигитализације који радикално модернизује Министарство ради побољшања рада школа и односа са породицама.