RE-EDUCO (Rethinking EDUcation Competencies. Expertise, best practices and teaching in Digital Era) är ett projekt medfinansierat av Erasmus+-programmet – KA2 – som är en del av Strategic Partnerships in the field of Education (projekt nr. 2020-1) -IT02-KA201- 079433).
Med tanke på den dramatiska skillnaden mellan arbetsefterfrågan och utbud, den växande andelen unga NEETs (inte i utbildning, sysselsättning eller utbildning) och komplexiteten i övergångsvägar, var tanken bakom projektet att skapa utrymmen och möjligheter för experiment och dygdigt samarbete mellan studenter och lärare, i syfte att främja skapandet av en utbildningskedja förstådd som ett integrerat makrosystem: utbildning-utbildning-universitetsorientering och jobbövergångar.
Projektet involverade partners från olika länder: forskningscentret Digital Technologies Education & Society vid Link University, AIDR (Italien), Hellenic Open University (Grekland), Insomnia, Acceleratore e Incubatore di impresa (Spanien), Cyperns datasamhälle (Cypern) och Omnia, den gemensamma utbildningsmyndigheten i Esboregionen (Finland).
RE-EDUCO-projektet utvecklades genom skapandet av följande Intellectual Outputs (IOs) och en transversell personalutbildningsåtgärd.
IO1 – Behovsanalys: aktivt medborgarskap för ett digitalt samhälle. IO1, som genomfördes under ansvar av DITES forskningscenter, och med det nära och dygdiga samarbetet med den italienska partnern AIDR, förutsåg en noggrann spaning av det europeiska ramverket för det undersökta ämnet för att sedan starta fältforskningsfasen på nationell, med Målet är att i de partnerländer som är involverade i projektet förstå skillnaden mellan utbud och efterfrågan på arbetskraft, som bestäms av digital innovation.
Alla rapporter som skapats för de enskilda nationella sammanhangen finns tillgängliga på projektets webbplats på denna länk: http://re-educo.eu/outputs/
Baserat på erhållna resultat utvecklade varje partnerland vägar riktade till gymnasieskolor och yrkesutbildningsbyråer, studenter och lärare. Dessa vägar var indelade i: informationsseminarier, orienteringsaktiviteter och utbildningar och involverade totalt över 2000 300 elever och nästan XNUMX lärare.
IO2 – Excellence i undervisning, lärande och kompetensutveckling. Under ansvar av Hellenic Open University (HOU, Grekland) har en gemenskap av praktik inom e-lärande miljö utvecklats. På detta sätt kunde lärare från de olika partnerländerna dela en inlärningsväg som syftar till att förbättra undervisnings-/inlärningsmetoder som förstärks av digital teknik, dela erfarenheter och praxis, och kritiskt utvärdera dessa verktyg. Totalt har mer än 650 lärare anmält sig till kursen.
IO3 – Skoltävling: från forskningsidén till den digitala startupen. Under ansvar av INSOMNIA, den spanska partnern, organiserade projektpartnerna en internationell skoltävling i sitt land, som syftar till att främja utvecklingen av kreativa idéer, entreprenöriella och digitala färdigheter bland elever. Idétävlingen inkluderade en serie mentorskapsmöten med experter inom olika nyckelsektorer för den europeiska ekonomin som drivs av den digitala revolutionen (klimatförändringar, utbildning, hälsa och välbefinnande, smarta städer). Dessa mentorskapssessioner åtföljde de olika grupper av elever och lärare som deltog i tävlingen i utarbetandet av kreativa idéer och deras utvärdering av en kommission av sektorsexperter, som hade till uppgift att välja ut de idéer som var värda att delta i tävlingen. Buchner High School i Ischia, med sina fem elever, ledd av prof. Raffaele Campanile var vinnaren för Italien och presenterade ett projekt om klimatförändringar.
IO4 – Aktivt lärande för digital innovation. Med IO4, skapat under ansvar av partnern Cyprus Computer Society, kunde alla studenter som deltog i tävlingen dra fördel av ett MyDigiSkills självutvärderingstest som undersöker de områden av digital kompetens som motsvarar det europeiska DIGCOMP-ramverket (Information and Data) Läskunnighet; Kommunikation och samarbete; Skapande av digitalt innehåll; Säkerhet och felsökning). Utvärderingsresultaten av testet har visat att det svagaste området generellt gäller programmeringskunskaper och korrekt användning av licenser och upphovsrätt. Nedströms denna aktivitet designade partnerna utbildningsmoduler för att stödja grupper av studenter i att utveckla sina digitala färdigheter inom dessa ämnen.
Allt läromedel som producerats under denna produktion har släppts i öppen tillgång via RE-EDUCO You Tube-kanalen. Huvudsyftet med denna kanal är att skapa ett användbart utrymme för att dela god praxis relaterade till en värld av formellt, informellt och icke-formellt lärande mellan partners, experter, lärare och studenter, i ett internationellt perspektiv.
För att värdesätta och vittna om allt arbete som gjorts och de resultat som uppnåtts under RE-EDUCO-projektet har två distinkta spridningsprodukter skapats. En slutrapport, som kommer att vara fritt nedladdningsbar från projektets officiella webbplats och en slutlig publikation med titeln Active Citizenship For The Digital Society. Expertise, Best Practices And Teaching In The Digital Era, redigerad av Stefania Capogna, Danila Scarozza och Manuela Minozzi, publicerad av den vetenskapliga tidskriften Quaderni di Comunità People, Education and Welfare in the 5.0 society, år 3 n. 1/2023, Rom, Eurilink University. Volymen syftar till att hjälpa till att omarbeta den teoretiska ramen för aktivt medborgarskap för ett digitalt samhälle, erbjuda en allmän ram för att förstå problem och möjligheter relaterade till digital transformation och dess inverkan på utbildningssystemet och samhället, föreslå ett "integrerat tillvägagångssätt" för att digital innovation i undervisnings- och lärandemiljön och främja utbyte av bästa praxis mellan partners och intressenter.
För att hålla dig uppdaterad om RE-EDUCOs aktiviteter och resultat, och om de initiativ som främjas av DITES forskningscenter, ledare för projektet, kan du prenumerera på det kostnadsfria kvartalsvisa nyhetsbrevet genom att fylla i formuläret som finns på denna länk.
Projektets webbplats: http://re-educo.eu/