(توسط بیاژینو کوستانزو) در آخرین روز اوت 1870 وی متولد شد ماریا مونتسوری. وی در یکی از کنگره های آمریکا به عنوان "جالبترین زن اروپا" معرفی شد ، وی یکی از اولین زنانی بود که در رشته پزشکی فارغ التحصیل شد و درگیر نبرد - بیشتر از هر زمان دیگری - برای رهایی زنان بود. روش های آموزشی آن ، مبتنی بر مسئولیت پذیری و آگاهی رابطه ای و همچنین آزادی حرکت دانش آموزان ، به زودی به یک کالای عمومی جهانی تبدیل شد.

برای آشتی دادن انقلاب مونته سوری با سناریوی نامشخص سال تحصیلی سورئال که در انتظار ماست ، کافی است به عمیق ترین ریشه ها برگردیم: پس از این همه ماه ، مدرسه قلب تپنده جامعه را دوباره پیدا می کند ، جایی که هر جوان ، با چمدان های آموزشی و شناختی خود ، به شکل گیری یک جامعه جدید کمک می کند.

از طرف دیگر ، بزرگسالان وظیفه اصیل حمایت از این کودکان را با استفاده از روشی جدید و ضروری ، یعنی "ایمنی مداوم" دارند.
در این زمان ، ما بارها کلمه Security را شنیده ایم ، اما این مفهوم که باید نه تنها یک پروتکل پاسخ باشد ، بلکه همیشه یک نقطه شروع باشد و کل چرخه زندگی اقدامات ما را همراهی کند ، دوباره تکرار شده است.

بنابراین چگونه می توانیم ایمنی را به بخشی جدایی ناپذیر در آموزش و پرورش تبدیل کنیم؟ و فناوری چقدر می تواند به این مسئله کمک کند؟

اجرای (اجتناب ناپذیر) این لجستیک سازمانی ، زیرساختی و اقتصادی نیاز به حضور فزاینده ای از دیجیتال و ایمنی شبکه مدارس دارد.
چالش در این است که بدانید چگونه می توانید از پتانسیل استفاده کنید و از مزایای آن بهره ببرید.
ما اثبات این موضوع را در طول ماههای "قفل" داشته ایم: آموزش از راه دور، گرچه با دشواری های اکنون شناخته شده ، برای خانواده ها قدرتمندترین تأثیر را در دیجیتالی شدن آموزشی فرزندانشان به همراه داشت.

اما دقیقاً به دلیل شغل رابطه ای عمیق مدرسه ، اکنون یک تلاش جمعی برای شروع مجدد اساسی است.

متغیری که ما را مجازات می کند - از نظر تاریخی تمام ایتالیایی ها - زمان است. تعارفات زیاد در مورد چگونگی مهارت ما در مدیریت اوج اپیدمی ، بسیار تملق چاپلوسی به حس مدنی ما ، تا بالکن های کامل ، بیشترین تعالی را داشته است: ما به جای دندان قروچه و توقف ماشین سازمانی برای بازگشایی ، انتصاب خود را فوری در نظر گرفتیم. با آفتاب ، بقیه را معطل می کند.
در همین حال ، در اینجا در فرانسه آنها به فکر آموزش معلمان ، کارمندان مدرسه و آگاهی دادن به خانواده ها از طریق انتشار "برنامه ریزی مداوم آموزشی”، کمی همه گیر و بسیار نام مونته سوری.
علاوه بر این ، در مورد مسئله دیجیتال ، کشور فراتر از آلپ سیستم مدرسه را به عنوان یکی از محورهای مداخله لازم برای ادغام آموزش های آموزشی با تبدیل مهارت های دیجیتال ، با هدف آماده سازی برای بازار کار آینده ، شناسایی کرده است.

در اسپانیا ، یک پسر عموی اروپایی که همیشه شبیه کشور ما بوده است ، جایی که سنگها حتی اگر از ایتالیایی ها هم بدتر نباشند ، در طی چند ماه ، ادغام مجدد کودکان در مدارس تسهیل شده است ، و درک می کند که خیلی بیشتر از یارانه ها و با این حال ، لازم بود که به خانواده ها اجازه داده شود به فعالیت های خود برگردند و تلاش کنند خسارت ناشی از تعطیلی اجباری را محدود کنند.
در اینجا نیز مسئله دیجیتالی شدن از نظر زیرساختی به خوبی پشتیبانی می شود و بر روی سه رکن اصلی معلمان ، خانواده ها و دانش آموزان بنا شده است. تا به امروز ، تقریباً 70٪ مدارس به فن آوری های جدید دسترسی دارند.

به همین ترتیب در فنلاند ، انگلستان ، آلمان ، بلژیک ، سیستم های مدرسه از دیجیتال به عنوان یک جنبه اساسی آموزش تعریف می کنند ...
به طور خلاصه ، در بسیاری از کشورهای اروپایی سخنرانی ها از سر گرفته شده است و اگرچه قسمت هایی مربوط به موارد سرایت بوده که نیاز به انزوای برخی گروه ها داشته است ، اما تلاش شده است که یک طرح پیشگیرانه و پاسخ در دسترس باشد.

فاصله را پر کنید

چند ساعت دیگر ، فرزندان ما نیز به کلاس برمی گردند و با ظاهری جدید فراخوانده می شوند: هرکدام از همکلاسی های خود بر روی تختی از چرخ نشسته اند ، از تجهیزات محافظتی استفاده می کنند و ورودی های کلاس بهم می خورد. . نیاز به اقدامات احتیاطی بیشتر برای خود و دیگران ، به نفع ایمنی همه ، نحوه تصور فعل و انفعالات بین فردی را تغییر می دهد.

دیجیتال پشتیبانی اساسی است که برای مقابله با این چالش بعدی به آن نیاز داریم و در این میان ، فراخوانی جوانان به عنوان "بومی دیجیتال" که تاکنون - گاهی - با معنای منفی استفاده می شده است ، فقط می تواند مفید باشد.
اعتماد به این واقعیت که شخصیت های اصلی این راه اندازی مجدد با مباحث مربوط به فناوری آشنا هستند ، فرصتی است که همه ما باید بتوانیم از آن استفاده کنیم ، و اجازه می دهیم همه چیز ، همیشه و با خیال راحت اتفاق بیفتد.
رهنمودهای وزارت آموزش ، آموزش دیجیتال را مکمل سخنرانی ها تعریف کرده است.

بنابراین با تقویت این امر ، تمرکز بر محتوای تدریس و پر کردن خلا socialهای اجتماعی و آموزشی که قبلاً جمع شده بود ، ضروری است ، زیرا به نقل از ماریا مونته سوری ، "تداعی نقاط قوت جدیدی به همراه می آورد. انرژی ها را تحریک می کند. طبیعت انسان ، هم برای اندیشه و هم برای عمل ، به زندگی اجتماعی احتیاج دارد. "

بیاژینو کوستانزو ، عضو AIDR و استاد علوم جرم شناسی برای دفاع و امنیت

امیدواریم که من به مدرسه بروم ... حتی اگر دیجیتال باشد