革新、設計、実験：提案とパス。 2月XNUMX日、ボローニャでの勉強会がオンラインになります
健康上の緊急事態の後、学校はどのようになりますか？ パンデミックの際に遭遇した困難の後、それはどのような役割を果たすことができますか？ そして、物理的な空間は学習の場所にどのくらい影響しますか？
これらの質問に答えるために、学校制度総局、文部省の国家教育制度の評価と国際化、およびゴリネリ財団は、両当事者が署名した覚書の枠組みの中で、研究会議を開催します。学校：パンデミック後の未来。 2月9.00日13.30時からXNUMX時XNUMX分までボローニャとオンラインで開催される「革新、設計、実験：提案と道」。
これらの数ヶ月のパンデミックは、学校の重要性を公開討論の中心に戻しました-トレーニング、会議、社交の場として理解されています-そして読書の鍵を解釈して所有する能力としての知識の役割、その周りの一般原則-知識、トレーニング、教育、情報を整理します。 このシナリオから始めて、文化と教育の世界の第一人者が新しい学校モデルについて話し合い、新しい学習パラダイムから学校の構造とアーキテクチャ、必要なSTEAM分野の強化から戦略的役割まで、さまざまな観点から問題に対処します。教師の、教育活動を支援する新技術のそれに。
これはすべて、緊急時に起こったことから始めて、将来の時には予測できない課題に備えて若い世代をさらに良く準備する上で、学校が果たすことができる重要な役割についての考察を促進することを目的としています。
新しい学校は、最も前衛的なデジタルテクノロジーの可能性を高めることに加えて、教訓的および方法論的革新の提案を含む、教師向けの継続的な更新パスを備えた新しい学習パラダイムを提案する必要があります。
この会議はまた、教育省とゴリネリ財団の間で署名された、学校における科学技術文化の教訓的革新、訓練、研究、実験、普及に関する覚書を、知識。
STEAM科目の強化と、それらの統合と学際性に焦点を当てた、教師向けのXNUMXつの新しいトレーニングコースも紹介されます。学校で実践的な科学研究体験を開発するための「科学体験の設計」。 「探究のコミュニティ：科学実験室から哲学の実践まで」は、教育への学際的なアプローチを促進することを目的として、哲学と科学の知識の間の相互関係を探求します。
勉強会はYouTubeチャンネルでフォローでき、アドレスから無料でアクセスできます https://www.youtube.com/watch?v=ZIx67YJOGU4